{"id":1470,"date":"2021-07-02T16:13:25","date_gmt":"2021-07-02T16:13:25","guid":{"rendered":"https:\/\/leibniz-institut.de\/?p=1470"},"modified":"2021-07-02T16:33:57","modified_gmt":"2021-07-02T16:33:57","slug":"rohrbacher-manuskripte-23","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/leibniz-institut.de\/en\/rohrbacher-manuskripte-23\/","title":{"rendered":"Rohrbacher Manuskripte 23"},"content":{"rendered":"\n

Heft 23 der Rohrbacher Manuskripte “50 Jahre Systematische Heuristik” von Peter Koch und Klaus Stanke ist lieferbar.<\/p>\n\n\n\n

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Rohrbacher Manuskripte, Heft 23: Peter Koch, Klaus Stanke. 50 Jahre Systematische Heuristik. Erschienen bei Book on Demand 2021<\/a>. 232 S. ISBN 9783754308394.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>
Bibliografische Angaben<\/figcaption><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Kurzbeschreibung<\/h3>\n\n\n\n

Die Systematische Heuristik (SH) ist eine wichtige Methode zur Effektivierung und Rationalisierung gedanklicher Arbeitsprozesse in Forschung und Entwicklung. Sie ist eng verbunden mit dem Wirken des Chemnitzers Hochschullehrers Johannes M\u00fcller und hatte Einfluss auf mehrere Generationen von Ingenieuren in der DDR, vor allem im Bereich von Konstruktionstechnik und Maschinenbau. Ihre Bl\u00fctezeit erlebte die SH Anfang der 1970er Jahre, wo sie zwei Jahre als “Abteilung Heuristik” die Chemnitzer Au\u00dfenstelle der AMLO massiv staatlich gef\u00f6rdert wurde. Mit dem Erstarken von Honeckers Einfluss wurden diese Strukturen allerdings aufgel\u00f6st. Auch danach spielte die SH in der studentischen Ausbildung eine wichtige Rolle und hatte gro\u00dfen Einfluss auf Gedankengut zu systematischen Innovationsmethodiken, etwa in den DDR-Erfinderschulen der 1980er Jahre. Die Autoren nehmen 50 Jahre SH zum Anlass, diese inzwischen gut vergessenen Ans\u00e4tze genauer darzustellen und in Erinnerung zu rufen. Das Manuskript ist im Kontakt mit vielen ehemaligen “Heuristikern” entstanden, die eigene Biographien im Kontext der durch die SH erhaltenen Impulse darstellen. Daraus leiten die Autoren eine Reihe von “Denkanst\u00f6\u00dfen” ab, mit denen auf Defizite der heutigen technischen Ausbildung im Bereich heuristischer Methoden in Schule und Hochschule hingewiesen wird.<\/p>\n\n\n\n

Inhalt<\/h3>\n\n\n\n